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      心中有目標,培研先行動

      發布人:系統管理員 發布日期:2020/3/15 來源:本站 瀏覽:次 字號:

      ——城南創新小學“停課不停學,城南在行動”系列報道

      (楊紅蘭:撰稿)“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”教而不研,無疑固步自封。為了明確語文課程研發工作重點,有針對性,有實效地開展語文課程研發活動,312日下午,城南東序小學和城南創新小學部分老師召開了小學語文培訓課程研發視頻會,會議由分管教學副校長楊紅蘭主持。

      楊副校長結合總校整體要求,對培訓教材研發的總體要求進行了詳細解讀。她先圍繞小學語文教材的編寫特點進行了介紹,接著又針對小學語文培訓教材的可行性、可比性、創新性等主要方面做了分享,指出培訓教材要依托于教學的統編教材,是課堂教學的延伸和拓展,不是簡單重復,采用“引導式講題、互動式教學”模式,讓學生的各種能力培養達到最大值。她不僅對如何研發提出了可行性建議,還對課程研發進行合理分工,期許大家勠力同心,砥礪前行。

      教材是教師課堂教學的依托,是學生學習知識、發展智力和能力的載體。隨后,盧紅梅主任深入淺出地對作文版塊提出若干編寫建議:分清學段;內容具有高度的系統性;訓練循序漸進;寫法指導和實例結合;系列化的訓練編排。為與會教師拓寬了作文培訓教材編寫的思路,延伸了培訓教材的視野。教研組長猶燕老師對語文教材閱讀板塊內容進行了系統和連貫的編排設想,謝玉萍老師對基礎知識板塊誦讀、收集信息、書寫、口語交際等五方面進行了詳實豐富的闡述。老師們邊觀看,邊做筆記,不時交流討論,學習效果明顯。最后,與會老師們暢所欲言,相互解疑答惑,共同商榷。

      此次培訓,為城南教育集團小學語文培訓教材編寫指明了方向。大家了解教材各框架編排的連貫性、系統性、延伸性等特色,對編寫語文培訓教材有了新的認知,決心提高培訓教材教學的效益,落實語文核心素養,爭取在城南教育集團發展史上書寫亮麗的一筆,真正做到“心中有目標,培研先行動”。

       



























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